Федеральные государственные образовательные стандарты — это совокупность требований при реализации основных образовательных программ, в данном случае — начального общего и основного общего образования. Они обязательны для образовательных учреждений, имеющих государственную аккредитацию. Новые ФГОС должны быть утверждены к концу 2019 года. В среду, 18 сентября, заканчивается этап их общественного обсуждения.

По мнению подписавших заявление, принятие новых ФГОС не решит ни одной действительно актуальной проблемы начальной и основной школы, но принесет новые риски как для системы образования, так и для общества в целом.

Открытое письмо подписали порядка 30 членов и экспертов КГИ, в том числе Александр Архангельский, Владимир Познер, Евгений Гонтмахер, Юлий Гусман, Игорь Юргенс, Марк Урнов, Евгений Ямбург. По мнению подписавшихся, предлагаемые стандарты носят «архаичный и имитационный характер». Декларируя приверженность к вариативности и персонализации учебного процесса, ФГОС в действительности предполагает обучение детей по единому графику и единственному учебнику. В итоге образовательный процесс ограничится зазубриванием под контролем чиновников, считают авторы коллективного обращения.

«Перегруженные учителя, работающие на несколько ставок, и ученики, „рабочий день“ которых длится 8–12 часов без учета факультативов и репетиторов, просто не смогут заниматься формированием необходимых в ХХI веке навыков, включая базовое умение учиться. Даже если процесс такого натаскивания увенчается успешной сдачей ЕГЭ, масса поступивших в вузы студентов покинет их после первой же сессии — из-за отсутствия упомянутого навыка», — сказано в заявлении. 

 «Мы сталкиваемся с попыткой имитации достижения результата: разработанная Министерством просвещения и Рособрнадзором методика оценки качества образования уже помещает нас очень близко к ТОР-10. Но о реальном достижении конкурентоспособности при принятии новых стандартов придется забыть, поскольку весь мир движется в противоположную сторону — к вариативности, персонализации, повышению статуса и развитию педагогов», — говорят члены КГИ.

«Дети проигрывают, общество проигрывает, государство проигрывает. В выигрыше могут оказаться только контролирующие чиновники, для которых расширяется поле деятельности, и издатели „единственных учебников“, которым будет гарантирован госзаказ. В целом это означает снижение конкурентоспособности учебных материалов и программ при увеличении возможностей для коррупции», — резюмируется в тексте обращения.

 Чтобы это предотвратить, члены КГИ предлагают ввести мораторий на изменение ФГОС и взять паузу для объективного анализа сильных и слабых сторон действующих образовательных стандартов. Кроме того, авторы обращения считают важным провести работу по формулированию целей и задачи развития системы образования, включая школьное и профессиональное педагогическое. «Мы намерены принять активное участие в формулировании действительно актуальной повестки для сферы образования и разработке необходимых для ее реализации решений», — отметили авторы открытого письма.